网络开发技VR彩票术十篇
内容摘要：本文通过对我国高新技术开发区发展的考察和分析．认为构建区域创新网络是高新区可持续发展的关键，也是未来高新区竞争的主题。通过对国际上著名的高新技术产业集中区进行研究分析总结出区域创新网络的经典要素模式．结合中国实际进行要素分析并提出了战略对策。研究还发现我国的高新区要构建较完善的创新网络，虽然地方政府可以做出一定努力但是还受到来自国家层面和我国传统文化的诸多制约。
作为开拓高新技术产业、推动经济和社会发展的一项战略措施，我国高新技术产业开发区(下文简称高新区)发展至今已有十多年的历史，极地推动了我国科技成果的产业化我国高新区的发展大体上可以分为3个阶段：1983—1988年为孕育期，国家先后建立13个经济技术开发区，为高新区建设进行了有益的尝试：1988—1992年为诞生和成型期，开始实施高技术产业开发计划(火炬计划)，至1992年底，全国共形成52个国家高新区，除和青海之外，各省、市、自治区都已经有了高新区，全国高新区的布局基本成型：1992年至今，为我国高新区的壮大期，形式出现多样化，并建立了面向科技农业的杨凌专性园区。据统计，2003年我国五十三个部级高新技术产业开发区营业总收入突破两万亿元大关，达到20194亿元人民币。其中北京、上海高新区营业总收入超过1500~Z元人民币，苏州、西安、长春等十五个高新区总收入超过400亿元人民币，相当一批国家高新区已经成为所在城市新的经济增长点我国高科技产业区高速发展很大程度上得益于外商投资二十世纪九十年代以来，发达国家资本大量向发展中国国家转移。从成本角度讲，一方面，我国很低的劳动力报酬，尤其是相对较低的知识型劳动力对其有极大的吸引力。据调查，美国一名普通IT工程师的年薪约为十万美元，而在中国却很难达到十万人民币。另一方面，各级政府和各类园区都把引进外资作为头等大事来抓，对外商投资提供大量优惠政策，依靠政策蛋糕吸引外资。而2000年以后全球反恐形势日益严峻，投资安全性受到前所未有的重视，中国独特的安全引力成为吸引全球外商投资的又一个亮点。2004年我国合同利用外资金额达1535亿美元，是2000年的2．45倍，1990年的12．5倍。
自波特在他的《国家竞争优势》中提出产业集群的概念以来，人们越来越认识到国家之间的竞争更多的表现为产业的竞争，产业的竞争更多的依靠产业集群的竞争，比如美国硅谷的IT产业和法国图卢兹的宇航产业。因此，形成有竞争力的高科技产业集群是我国未来国家竞争优势的关键。而在我国不仅有部级的高新区，各个省甚至部分市都有自己的经济技术开发区。仅江苏省至1999年底有部级开发区l1个，省级经济技术开发区68个：安徽省至2002年底有部级开发区三个，省级开发区23个。在实际运作中，这些经济开发区与真正的高新区在定位上很难区分，实际上是在争夺相同的外资资源这种高科技园区多点布局，园区之间互相竞争，竞相压价的现状，客观上分散了有限的资本、技术和人力资源，造成了我国难以形成规模性的高科技产业集中，这于我国的整体利益非常不利。造成这种现象的原因是我国经济的三级治理体制，各级地方政府都有发展一方经济的冲动，通过政府的力量而不是市场的力量引导资源配置这种配置虽然从个别看对地方是有利的，但从长远和全局来看却不是最优的。
另一方面，我国高新区设立的初衷是发展高科技产业，促进科技成果转化。然而事实是，高新区的企业虽然从事的是广义的高科技行业，但大部分只是高科技产业中的制造部分，处于高科技产业价值链的下游，技术含量不高、经济附加值低，因此本质上还是属于劳动密集型产业外资企业在高新区中占绝大部分比重，本土科技企业比重很少。因此，由于缺乏自有知识产权的创新，我国的高新区竞争力实际上是很薄弱的。
支撑中国高科技园区发展的三大因素：外资、劳动力成本、政府政策尤．势，随着经济的发展、政府职能的篾变，从长期看都是不确定和不可持卖的。众多的园区在低水平上互相竞争，争夺有限的资源，未来这些园区之间必然发生分化和资源整合。那么，怎样的园区才能在竞争中生存?陵们认为，创新是这个时代的核心竞力，存在有效的区域创新网络是高斫区可持续发展的关键，也应是高科支园区二次创业的目标。
集中区美国的硅谷、印度的班加罗、我国台湾的新竹等进行深入的研宅，我们得到区域创新网络的系统认。区域创新网络主要由四部分组戈：创新创业文化、知识创新网络(由学、科研机构、中介组织、企业和产业集群组成的立体网状结构)、硬软环境和政府。严格来讲，文化应该属于软环境的一部分，我们将其单独提出来是因为创新与创业文化在高科技的发展中有着非同寻常的作用。知识创新网络知识创新网络是指某一区域行为主体(企业、大学、研究机构等)之间在长期正式和非正式的合作与交流关系的基础上所形成的相对稳定的知识创新系统，其鲜明的特色是其所在区域具有旺盛的知识创新能力、较强的科技成果转化能力和独特的竞争优势。各主体之间存在高速流动的知识流、信息流和资金流。知识创新网络蕴含于创新创业的文化土壤之中，其核心是流动的碰撞的知识和信息。知识和信息就像血液在知识创新网络中不停的流动、穿梭，迅速且自由。通过知识的碰撞和共享，大学、科研机构、中介组织和企业等各个机构有机的、紧密的联系到一起，企业的边界趋于模糊。
企业和大学科研机构之间可以通过签订正式的协议进行合作，也可以由人员的交流和流动产生知识的非正式流动。大学本身在新企业诞生中起着重要的作用。在硅谷地区，60％一70％的企业都是斯坦福大学的教师和学生创办的。
中介组织在知识创新网络中起着科技成果转化的桥梁和剂的作用。为企业和个人提供投融资、信息咨询、知识产权、培训、经纪、法律等全方位的服务，促进科技成果转化和中小企业成长。其中，风险投资机构为新企业的诞生提供了重要的资金支持，在知识创新区域中发挥着非常重要的作用产业集群是指在某一特定区域(通常以一个主导产业为主)中，大量产业联系密切的企业以及相关支撑机构在空间上集聚，并形成强劲、持续竞争优势的现象。产业集群对经济区域的外部效应至少包括这几个方面：知识的外溢效应，劳动力和中问投入的专门化，竞争的激化，信任和合作的加强。产业集群为创新企业的诞生和发展提供了产业平台，形成区域创新的专业优势。产业集群对知识创新区域的独特优势表现在：促进信息的交流：促进知识的共享与传播：促进人才的流动：吸引知识生产机构的聚集：提供设施共享。但凡成功的知识创新区域都以高度集中的产业集群为基础，美国硅谷以商用半导体和软件产业为主打产业，波士顿l28公路地区以微型计算机产业为主，台湾新竹以集成电路产业为核心。
(2)创新与创业文化是知识创新网络的土壤。没有创新与创业文化，知识创新网络就是无源之水、无本之木，不会有长久的发展。在创新创业文化的熏陶渐染下，网络中各个主体会产生创新的火花和强烈的创业欲望。知识、人才、资金等各个元素在各个主体之间的流动会加快，使得创新的速度、科技成果转化的效率相应的提高。创新创业文化的形成需要有一套完善的法律体系和政策与之相配套．需要有效地资本市场和风险投资机制，使人们预期到他们的创新能够给他们带来有保障的回报，他们的创业能够得到方便的资金支持。
(3)硬软环境是区域创新网络的基础支持条件。硬环境包括基础设施、生态和地理环境：软环境包括经济环境、政策法制环境和社会环境等。基础设施是一个区域发展的必备条件，包括：配套完善的路、电、邮、水、宽频络通信等设施：分布合理的医院、学校、商贸等各种基本生活配套设施：书店、体育场所等文体设施。优良的生态地理环境和人居环境将为知识创新提供良好的氛围，为知识创新型人才提供优美的栖居之地。硅谷、新竹都是环境优美，很适合人类居住的地方。一定的经济物质基础，良好的社会秩序和社会文化，宽松的、鼓励创新的政策环境，对知识创新区域起到很重要的软性支撑作用。
(4)政府是区域创新网络中最重要的辅助主体，无论是新竹还是印度的经验都说明了这一点。政府的作用一方面体现在区域的软硬环境的建设方面。比如改善区域的基础设施、生态环境，促进创新网络主体的沟通，建立较为完善的知识产权保护体系。另一方面，表现在政府直接推动科技企业的诞生、扶植和引进，为重大创新提供资金援助或高额奖励。
未来园区的竞争将是高层次的区域创新能力的竞争，有较完备的创新网络的地区将会吸引越来越多的高科技企业进入，发挥产业集聚效应，形成良性循环。因此，构建区域创新网络是高新区未来生存的基础，是可持续发展的战略关键。从某种意义上，我国仍然是政府主导型的发展模式，地方政府在推动区域创新网络的形成中可以发挥很大的作用。
首先，地方政府要意识到，我国高新区的发展已经到了一个新的阶段，在区域竞争分化的十字路口，继续走简单的依靠优惠政策吸引外资、提高总量的老路只会越走越窄：依靠构建区域创新网络实现可持续发展才是战略性的正确选择。
其次．地方政府必须改变原来主要靠吸引外资实现增长的思路，而应当将培育和扶持本土高科技企业放到更加重要的位置上。本土科技企业虽然开始时对经济增长贡献不大，但只要有战略眼光，十年时间，大陆也可以再造一个“台积电”。
第三，政府必须抓好软环境建设，发挥招商引资时的积极性和思维，通过多种措施积极培育区域创新网络和环境。政府应合理的进行本地区高科技产业规划和主体配置：牵头引导大学、企业和各类主体间的交流与合作：为高科技企业的诞生提供良好的孵化条件和融资环境。要高度重视高科技产业集群的作用，发挥知识集群的知识外溢效应和专业化效应。
计算机网络技术是指利用通信线路将具有独立能力、处于不同地理位置的一台或多台计算机连接起来，通过网络管理软件和网络通信协议的相互管理合格相互协调作用，在计算机操作系统中实现信息的传递和资源共享的一种计算机技术。简单的说，就是计算机网络技术借助于计算机网络将计算机技术和通信技术有机的结合在一起，使计算机的效能得以充分的发挥，实现网络互联和资源共享，这种技术可以使计算机的利用率和处理能力得到全面的提高。2 计算机软件开发技术概述
计算机软件主要指系统软件、应用软件。系统软件是监控、管理和维护计算机的软件 比如操作系统和自检程序等。而应用软件则是解决用户具体问题的软件 ，比如人事管理软件和学习管理软件等等。不管是系统软件还是应用软件 ，都为用户提供了利用计算机代替或简化一种计算机的工作环境 ，对于用户来说 ，接触计算机其实是接触计算机软件。早在 20 世纪五六十年代 ，计算机软件的开发多是手工方式 ，这种软件开发技术不仅出错率较高，生产效率低下 ，而且不能满足软件生产需要。随着商品化、大型化软件的开发 ，人们意识到计算机软件的开发需要规范的文档来确保程序设计、调试和运行。到了 20 世纪八十年代 ，人们将软件工程定义为 ：实现计算机程序功能采取的规则、方法及与之相关联的文档和在计算机上运行程序所需的数据都是计算机软件。软件工程的发展大体经历了程序设计时代、软件时代和软件工程三个时代。以建筑工程开发为例 ，可以看出计算机软件开发过程与建筑工程开发有较大的差异。建筑工程开发过程中 ，设计蓝图设计之后 ，之后的每一步都不存在回溯的问题 ，但计算机软件工程在开发的过程中 ，每一步都有可能经历多次的修
改、适应等回溯问题 ，另外 ，软件开发成功投入使用后 ，要考虑到软件运行和维护的问题等等。
远程终端连接阶段是计算机网络技术发展的最早阶段，它是一种面向终端的特殊的计算机网络。它的终端与主机相连，方面使用者使用远程主机。主机为网路控制中心，终端分布在鼠标和键盘当中。主机主要负责处理和存储终端用户已的数据以及主机和终端之间的通信，终端机不会对任何数据进行保存。
早在六十年代后期，人类便迈入了计算机网络阶段。随着计算机的更新换代， 计算机网络系统已由单个计算机网络发展成多个计算机网络相互连接的网络系统。计算机网络是将分布在不同区域的的单个计算机通过通信线路进行相互连接，使网络用户不仅可以使用到本地
的网络资源，还能使用网络系统中其他计算机的资源，从而实现信息的交换和资源的共享。
现代网络是由以Internet为代表的网络互连形成的，主要是运用网络协议将分布在不同区域的网络进行相互连接，从而形成规模更大、更复杂的网络。网络互连能够扩大通信的范围，使网络用户能够对不同的网络系统进行访问，以实现深层次的信息交流和资源共享。
、分布式网络。我们这里仅 引用一个星形网络的例子集中·器倍。此种网络在国外有 较好的用户基础。FD DI的高速、高 易容错性、安全 系数大等优点,使 它曾风行 一时,A TM 网原本是在广域网上的技术,现在已转移到 局域网中。目前计算机市场上的局域网 主要有4种1Ethe rne t(以 太 网),它的传 输速率为 10MB/s,国内所建网络大部分为以太网.oToke n一 R ing (令牌环 网)其 传输速率为4/ 16 MB/。FD D I( 光纤分布数据接口 ),其传输速率为10 0MB/s。A T M (异步传输模式)其 传输速率为155 MB/。以上4种计算机网络以太网被公认为市场份额最大建网便宜用户基础与应用基 础均比较好,Token一Ring,传输速率较高,但价 格 比 Ether net网高 出将近4倍。此种网络在国外有 较好的用户基础。FD DI的高速、高 易容错性、安全 系数大等优点,使 它曾风行 一时,A TM 网原本是在广域网上的技术,现在已转移到局域网中。
计算机网络技术一个纷杂的体系，有很多的分支，大体上计算机网络可以按照网络拓扑结构和网络涉辖范围这两个标准来进行划分，其中网络拓扑结构是由树型结构、环型结构、总线型结构以及复合型网络构成的，指的是网络各个节点的连接方式；按网络连接范围划分
计算机网络技术的发展前景良好，可以为广大网络用户提供传播速率更快、信息更全面的网络服务，未来的网络通信将带宽上网将不受地域和时间的限制，会遍布到各个角落，应用到更多的领域，为更多的部门提供技术服务。网络结构也会向更加科学化和合理化的方向
发展。网络应用服务是现代网络发展的一种趋势，在未来的发展中。网络的安全问题会彻底得到解决，上网的成本会逐渐降低。目前流行3G，在未来可能会出现4G、5G等，计算机网络将朝着更加智能化的方向发展。
计算机软件以硬件为载体 ，是计算机思想的体现 ，其处理大量的逻辑、信息 ，为人们提供一种方便、快捷的信息处理手段。在当前这个信息化时代 ，软件开发技术有极大的应用价值 ，因此 ，科学运用计算机和软件开发知识 ，以期通过较少的投入获取高质量、高效率、满足人们需求的软件产品 ，对于推动现代化恢复工作 ，十分繁琐。对路基施工一旦要求每层填土都必须进行验收时 ，其测量工作则非常的繁重。对此 ，如果要解决问题的矛盾就必须要利用电子表格进行处理计算。由于表格在处理相关的数学公式上 ，是具有非常明显的优势 ，同时这对于测量管理部门来讲 ，充分应用电子表格计算直线段坐标、缓和曲线
关键词：网络计划技术；项目管理；关键路线 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）011-0000-02
网络计划技术是用于项目计划和控制的一种科学管理技术，于二十世纪诞生于美国，经过半个多世纪的发展与完善，其在各个行业中得到越来越多的应用，在企业管理中也得到了前所未有的重视。
在实际工作中，编制一个项目计划不仅要考虑工期，时间的合理利用，还要考虑资源、人力、成本等问题，这些参数相互影响，相互联系，有时候又是相互制约的。网络计划技术就是要编制一个既省时、又省力、又节约资源的完美方案，虽然在现实中难以做到完美，但至少在理论上，网络计划技术是可以做到的。其基本方法不断减少时间差，不断完善最初方案，获得最佳工期、最低成本，最终获得最优方案。
网络计划技术解决问题的基本步骤为：1.把项目里面所有的作业工序化，当然这个过程中要归纳总结，而不是作业不论大小都视为一个工序，应该“抓大放小”，可以把较小的作业归为相邻的作业中。2.绘制网络图，把工序按照一定的逻辑关系绘制网络图，网络图是网络计划技术的基础，没有网络图就没有网络计划技术，后续的一切工作都是在网络图上进行的。3.进行网络优化，在网络图上根据已有的资源进行最佳配置。4.检查平衡，根据现实条件，确认“最优方案”切实可行。
某企业研制新产品项目的各个工序和所需要的时间，以及他们之间的逻辑关系如表所示，还已知该研发项目每天的间接费用为4000元。（详见表一、表二）
在编制产品研发计划的过程中，研究如何使研发时间短，研发费用少；或者在既定研发时间的条件下，所需的费用最少；或者在既定研发费用的条件下，研发时间最少。这都是时间―费用优化所要解决的问题。首先根据以上逻辑关系表画出新产品开发的网络图。
按照上图所示，容易知道关键路线为①②⑤⑧⑨，其用时为190天，也即该新产品开发的工期为190天，工程的直接费用为各工程的直接费用之和为871000元，间接费用为190×4000=760000元，总费用为1631000元。我们把这个按照正常时间最原始的方法进行的方案作为方案1。
由条件可知，如果新产品开发人员加班加点工作，可以缩短开发时间，但要付较平时上班高昂的费用，但因每天的间接费用也需要4000元，所以缩短开发时间有可能既从时间上划得来，又从费用上划得来，到底如何需要进一步研究。
如果要缩短第1方案的研发时间，就必须要缩短关键路线上的工序时间，因为关键路线的工期决定了整个研发过程所需要的时间。从前面知道，本网络图关键路线为①②⑤⑧⑨，而整个研发工期则始终是由关键路线的工期决定的，如果只减少其他工序的所用时间，而不较少关键路线的时间，则整个研发工期则没有变化。所以，必须在工序A、E、K、L上减少时间。由表知道，A没有减少的空间，考虑到其他三个工序的直接变动费用最少的是工序L，其可以缩短的时间为10天，因此先减少工序L的时间10天，增加成本1000×10=10000元，节省了间接成本4000×10=40000元。此时的方案记为方案2，总费用为1601000元，总工期为180天。
其实，到了这一步决定研发总工期的关键路线并没有改变，关键路线还是①②⑤⑧⑨，只是关键路线天。要想再减少研发工期还是要在关键路线上做文章，减少关键路线上工序的时间，我们注意到剩下的E、K工序中K的直接费用变动率最小，并且有减少空间，可以考虑缩短其作业时间，因其和②⑤⑧形成的闭环中的I、J两工序的时间差只有5天，所以其只能缩短5天，如果再缩短会造成关键路线的转移，没有意义。K缩短5天增加成本2000×5=10000元，因在关键路线上缩短的时间，所以整个研发周期可以减少5天，这样又可以节省间接成本4000×5=20000元。此时的方案可以记为方案3，总费用为1591000元，工期为175天。
从上面的优化过程可知，到方案3为止，整个网络图出现了两条关键路线，所以，如果想再进行优化，就必须两条关键路线都要缩短。因为如果只缩短一条，关键路线就会转移到另一条没有缩短的路线上，又因为关键路线始终是最长的那条线路，其决定了整个研发工期。下一步就针对两条关键路线进行缩短、优化，两条关键路线分别是①②⑤⑦⑧⑨和①②⑤⑧⑨，可以看出，②⑤线段，也就是工序E是公共的路线，并且其直接费用变动率最小，所以要减少E的作业时间5天。这里只能减少5天，因为如果再减少更多会造成关键路线的转移，起不到减少研发总工期的作用。因工序E是公共路线天就使整个研发工期减少5天。此时的方案记为方案4，增加成本2500×5=12500元，减少间接成本4000×5=20000，所以方案4的总费用为1583500元，工期为170天。
截止到方案4为止整个网络图的关键路线有三条，分别是①②④⑦⑧⑨、①②⑤⑦⑧⑨和①②⑤⑧⑨，这时候如果再想对整个网络图进行优化就必须要对三条关键路线进行缩短，并且必须是同时缩短，才可以使研发总工期减少。首先在三条关键路线上看直接费用变动率最小的工序，K为2000元/天，最小，有缩短的空间40天，但考虑到另外两条关键路线元。另外两条关键路线与其相对应，也同样要缩短10天，I缩短10天，增加成本3500×10=35000元，B缩短10天，增加成本3000×10=30000元。三条关键路线天，使得研发工期减少了10天，共增加成本85000元，减少了间接费用4000×10=40000元。此方案为方案5，总研发费用1628500元，总工期为160天。
观察网络图，现在的三条关键路线中还有缩短的空间，J作为两条关键路线天，费用为2000×10=20000元，G有空间缩短，但是，缩短G没有意义，因为如果缩短了G则会发生关键路线的转移，此线路就不能决定研发工期了，所以对G不做缩短。三条关键路线×10=40000元。此时，方案为方案6，研发总费用为1658500元，研发周期为150天。
从整个新产品研发网络图优化的整个过程来看，研发时间减少了40天，一直到第四个方案，其研发工期都是一直在减少的，研发的费用也是一直下降的。从第四个方案到第五个、第六个方案研发费用有所增加，但研发周期继续减少，这个取舍还要根据具体情况。有可能这种产品上市时间不重要，也有可能新产品的上市需要抢占先机，需要快速导入市场，这时候缩短时间就显得尤为重要。网络计划技术在新产品开发中应用，不仅可以节省费用，更可以节省时间，及时抓住市场机会，取得企业竞争的主动权。
随着电子时代的到来，网络的快速发展，Web技术也在不断地推陈出新。Web技术发展同时也推动了网络的发展，从而影响到社会及个人的生活。Web技术之所以能够如此快速发展，究其根源在于基于B／S结构的分布式应用，客户端不再需要部署其他软件，降低了成本和维护成本，并且使用浏览器能够浏览各种网页，且与平台无关，不管网页服务器运行在何种操作系统 。
Web数据挖掘（Web Mining）是从Web文档和Web活动中抽取感兴趣的、潜在的有用模式和隐藏的信息，是数据库、数据挖掘、人工智能、信息检索、自然语言理解等技术的综合应用，是在一定基础Web数据挖掘的方法以发现有用的知识来帮助人们从中提取知识。Web数据挖掘可以分为Web内容挖掘、Web结构挖掘、Web使用记录挖掘三类。
基于Web的数据挖掘技术的出现不仅为商家做出正确的商业决策提供了强有力的工具，也为商家更加深入地了解客户需求信息和购物行为的特征提供了可能性。
明确数据挖掘的对象一业务对象，确定商业应用主题，不能盲目地进行挖掘；将与业务对象的各类原始数据收集起来作为挖掘的数据源泉；对收集的数据进行预处理，一般包括数据净化、用户识别、会话识别、路径补充、事务识别和格式化等阶段，以提高挖掘效率，剔除无用、无关信息并对信息进行必要的整理。根据需要解决的问题建立合适的数据挖掘模型，然后利用已知数据对模型进行训练和测试，并应用该模型得到挖掘结果；利用可视化技术，验证、解释挖掘的结果，并据此做出决策或丰富知识，即进行模式分析与应用。
Web挖掘技术主要在以下几个方面对搜索引擎有借鉴作用：文档的自动分类、自动摘要的形成、检索结果的联机聚类和相关度排序及实现个性化的搜索引擎。经过文档的分类处理，可以对搜索结果进行分门别类，可以通过限制搜索范围来使文本的查找更为容易，帮助用户快速地对目标知识进行定位，从而提高用户进行网上信息搜索的效率； 自动摘要能够解决大部分搜索引擎机械地截取文档的前几句和同定字数的摘要使信息反映不完整的缺陷，使用户能较准确、快速、方便地了解检索信息；通过对检索结果的文档集合进行聚类，可以使得与用户检索结果相关的文档集中在一起，从而远离那些不相关的文档，将处理以后的信息以超链结构组织的层次方式可视化地提供给用户，由用户选择所感兴趣的那一簇，将大大缩小所需浏览的页面数量。
数据收集模块主要用于收集Web数据库，形成数据采集库，为以后的挖掘做准备；离线挖掘模块中的挖掘引擎使用挖掘算法库中的数据挖掘技术如统计分析、关联规则、聚类分析、序列模式等，来发现用户浏览模式，并通过模式分析对其进行分析与解释，根据实际应用，通过观察和选择，把发现的统计结果、规则和模型转换为知识，经过筛选后得到有用的模式用来指导实际的电子商务行为；在线推荐模块在Web服务器前端设置了推荐引擎，它将用户当前的浏览活动与浏览出的页面推荐集结合起来考虑，生成相应推荐集，然后在用户最新请求的页面上添加推荐集的页面，再通过Web服务器传递到用户端的浏览器，为用户实现实时个性化服务；同时将推荐结果送往网站管理中心，以便调整网站设计，优化网站结构，提高网站效率。
按照数据库系统的大小和管理数据库用户所需的工作量，数据库安全性管理者可能只是拥有create, alter、或delete权限的数据库的一个特殊用户，或者是拥有这此权限的一组用户。应注意的是，只有那些值得信任的用户才应该具有管理数据库用户的权限。
数据库用户可以通过操作系统、网络服务以及数据库系统进行身份确认，通过主机操作系统进行用户身份认证。
数据库管理员必须有create和delete文件的操作系统权限;一般数据库用户不应该有create或delete与数据库相关文件的操作系统权限;如果操作系统能为数据库用户分配角色，那么必须具有修改操作系统账户安全性区域的权限。
一般用户通过密码和权限管理实现系统的安全性保障；必须针对终端用户制定安全性策略。例如，对于一个有很多用户的人规模数据库，管理员可以决定用户组分类，您可以使用“角色”对终端用户进行权限管理。
保护作为服务器和用户的连接;保护管理者与数据库的连接;使用角色对管理者权限进行管理。
明确应用程序开发者和他们的权限；指定应用程序开发者的环境；授权free和controlled应用程序开发。
在Windows操作系统下，Web应用程序可分为两种类型：CGI应用程序和ISAPI应用程序。这两种应用程序的功能是一样的，都是接收Web服务器传送过来的用户请求，做出响应，将用户需要的数据以网页或其他形式传送给用户。
在每个网点上都有一个默认网页，当用户在浏览器上指定一个网点的网址时，浏览器向该网址上的Web服务器发出一个请求消息，其中的URI即为该网点Web服务器的根目录。Web服务器接收到这个消息后，认为默认网页就是用户需要的信息资源并将之传送给浏览器。网页上包含各种链接，当用户点击这些链接时，就有可能启动浏览器与服务器的再次通信。链接中的URI可能是同一个网页中的某个节点，或者是另一个网点的网址，或者是网点上的某一个网页或其他已存放在网点服务器 的文件。这些都由Web服务器自动作出响应，不需要Web应用程序的介入。另外一种重要的编程技术是利用网页中的表单（Form）。表单用来放置文字输入框、列表框、组合框、按钮、选择框等Windows常见的控件。
如同Windows应用程序中的同类控件一样，这些控件的作用是提供交互操作功能，用户对于这些控件的操作结果将传送给Web应用程序。其中最重要的是两个调用参数Request和Response。当上述响应过程被调用时，Delphi根据Web服务器传送过来的消息头及消息实体，设置好对象Request的各个屙陛值，然后作为调用参数传递给执行动作的过程。
以上分析得知当前请求消息的详细情况。无论对请求如何处理，最终必须返回一些信息给浏览器。通常是应用程序将处理结果写成一个HTML文件，逐行写入Respons的属性Content中。网点总是在运行过程中逐步完善、逐步增加功能的。在开发Web应用程序的过程中，应尽量避免在Web服务器上调试，以免影响网点的正常运行。
Web数据挖掘高度自动化地对信息进行分析和推理，从中挖掘出潜在的模式，预测客户行为，帮助企业的决策者调整市场策略，减少风险，做出正确的决策。在Web应用技术中，数据库起着重要的作用，数据库为Web应用系统的管理、运行、查询和实现用户对数据存储的请求等提供空间。Web应用开发应遵循合理的、科学的工程和管理原则，要用严密的和系统的方法来开发、和维护Web的系统。
[1] 黄妙珍，刘韬，居悌。用ASP实现Windows98／NT平台上的网上论坛[J].微机发展，2002，（02）。
随着计算机事业的突飞猛进，信息时代已经步入了当今社会及世界的前列，渗透到各个领域及角落，它时刻改变着国家、企业乃至个人的竞争意识。教育信息在网络的环境下发生着巨大的变化，它们的使用往往超出了文本的范围，从而形成了信息交流和传递的网络化、智能化的特点。同时教学模式也发生着根本性的转化。因此，我们要跟随时代的步伐，投入网络环境下信息技术教育的大潮中，对网络环境下信息技术的研究与我们课堂教学进行整合研究探讨，作为我们的校本课程开发要紧密地结合网络环境下的信息技术，研究出符合新形势下教育发展的新路径，不断进行网络环境下信息技术校本课程开发研究与实践，为教育教学发展增加新的活力和作用。下面就结合这一内容谈谈我们的思考与尝试，望广大同仁们给予参考和指正。
素质教育是“以学生为主体，教师为主导”的教育原则，因此学生是学习的主人，信息技术的相关技能发挥也要与学生对课本的
挖掘结合。也要制定相应的信息技术课程不同学段的目标和内容与其认知发展水平相对应。
网络环境信息技术要让学生进入实践操作，一定要让他们亲自操作实践，否则就成了纸上谈兵，不会见效，实现文本讲授和实践操作的整合。
学习的人要提高信息处理的能力，而他们则要利用一定的工具进行信息处理，特别是对相关信息的整合处理，就是要在网络下才能实现的。
网络环境下信息技术校本课程开发研究与实践是一个步入学校课堂教研比较短的事物，它需要不断地创新总结，不断提高理论和实践，网络是信息技术课教学的基本要求和本质反映，因此要有创造性。
校本课程教材是实施网络教材、网络环境下信息技术开发研究与实践的载体，要依据它为内容进行网络环境下信息技术的整合。同时，将这一内容在新型技术课程中进行尝试和探究。作为教师要积极探索，认真钻研，使这一校本课程的教材内容和结构设计建立在网络背景的理念基础上，引导学生的信息技术水平得以提高以及信息技术素养和综合能力的提高，为培养学生成为具有创新精神、创新能力和实践操作能力的新型人才而服务。因此，可以从教师、学生两个方面来进行。
作为学校要建立校本课程的资源网站，让老师充分发挥网络技术上的优势，使所要研究的校本课程发挥网络技术，不断推进教材的出新。教师要利用网络条件下使用信息技术手段去研究和实践校本教材，要提供合理、丰富的网站链接，给学生的学习创造条件。应该利用学校的网络资源库提高教师对校本课堂的研究，不断总结经验及教训，形成阶段性的理论。有计划地进行教师培训，熟悉网络环境下利用信息技术开展校本课程研究和实践的一般程序和要求，要懂得此项研究和其他的一般学科是有其不同的特点，强化教师这一内容的培训。要研究教学方法，研究实施措施。还要改变传统的对学生的评价方式，不能主观臆断，要体现学生的主体性学习，研究出有利于学生的自评和互评的评价策略。通过激励性的评价快速促进学生适应网络环境下微机技术校本课堂的教学
由于网络环境下的信息技术文本课堂研究，还有体现出学生的主体性学习，在学生这一方面，要进行探讨，分小组进行操作网络信息技术学习，可以根据学生的具体情况，比如干部负责小组领导、家里有没有网络、成绩等等进行分组训练学习。调动学生的学习积极性，鼓励学生的学习积极性，更要激励他们发问性的学习，这样才能使学生在陌生的领域得到更大的进展。鼓励他们的创新精神，让学生全员参与、全程参与、全方位参与。鼓励学生的质疑问题，欢迎学生争辩，欢迎学生发表独立见解，保护学生的创新精神。
总之，网络环境下信息技术校本课程开发研究与实践刚刚起步，有很多需要研究探讨的实际问题，它需要我们用很长时间和功夫研究和实践，不断地总结经验和成果，加大研究的力度，并且结合素质教育进行更加新颖的研究，力争取得更大的成绩。
网络教学资源建设是现代远程教育的核心。为了有效建设网络教学资源，保证现代远程教育的可持续发展，有必要深入研究网络教学资源开发的现代化管理方法，探索网络教学资源质量评价机制，从而实现网络教学资源开发质量与规模的同步提高。
近年来，国内外高等院校和远程教育机构不断开展网络教学资源建设的研究，并将研究成果广泛应用于网络教育实践。
国外网络教育的发展比较成熟，在网络教学资源建设方面有更高层次的应用。在美国，凤凰城大学的课程采用集中开发的形式，先确定课程的基本框架，然后由课程开发人员在框架中添加内容，而且，在课程开发时已对课程资源、作业、学习活动、评估等做好设计，课程的设计及内容的确定完全取决于市场的变化[1]。在英国，英国开放大学经过三十多年的发展，在网络教学资源建设方面积累了大量成功的经验，并形成了优质、高效和可靠的特色：①完善的课程组机制；②规范的课程开发流程；③创新的网络课程开发；④实用的课程模块和教学包；⑤网络资源建设质量评价机制[2]。
从1998年首批试点至今，中国的现代远程教育事业实现了飞速的发展，不仅获得了社会的广泛认同，而且形成了高等院校与专业机构、学历教育与非学历教育交相呼应的多元体系。但是随着市场等外部环境要素的逐渐成熟，我国远程教育在网络教学资源开发和管理上的缺陷也迅速暴露出来，并成为当前制约现代远程教育发展的主要障碍[3]。
在我国现阶段的网络教学资源开发过程中，主要有以下问题亟待解决：①部分网络教学资源开发流程缺失教学设计环节，导致开发的网络教学资源难以满足学生自主学习的需求[4]；②缺乏将学习资源、教学活动与支持服务高度整合、无缝衔接的一体化网络平台，这使得学习资源不能发挥出理想的教学效果[5]；③缺乏有效控制网络教学资源建设的质量控制标准和管理机制，导致网络教学资源质量无法保证；④缺少网络课程开发过程中各类人员的有效沟通机制与支持各类人员资源共享的技术平台。
科学有效的管理方法将提高开发过程的管理效率和工作绩效。在项目管理信息系统中引入工作流技术，可以支持网络课程开发的项目规划、进度管理以及质量管理控制等方面，从而提高开发过程的管理效率及工作绩效。由于工作流概念在网络教育中具有普适性，因而在网络教育中的各个领域均有所应用，如网络学习过程管理[6]、E-learning环境[7]等。在高校普通课程的设计中，基于工作流的协同工作系统亦有所应用[8]。网络课程开发过程具有非常鲜明的工作流特征，鉴于国内还没有研究或应用工作流技术来进行网络课程开发管理系统的研发，东财网院与北师大知识工程研究中心联合研发了“网络课程开发管理系统”[9]，该系统运用工作流技术将教学设计的核心思想以模板、文档、规范等形式显性化，并开发相应的计算机支持工具，将其整合到网络课程开发管理信息系统中。本文全面总结了该系统的设计思想与实现模式，并分析了系统使用后的应用及效果。
工作流的概念起源于生产组织和办公自动化领域，是针对日常工作中具有固定流程的任务而提出的一个概念，目的是通过将工作分解成定义好的任务、角色，按照一定的规则和流程来完成这些工作并对它们进行监控，达到提高办事效率、降低成本、提高企业管理水平和竞争力的目标。而工作流系统则是支持组织运营过程高效执行并监控其执行过程的计算机软件系统，是将工作流管理思想通过计算机技术得以实现。
虽然工作流技术的应用领域很广，但主要和流程的概念相关联。工作流技术解决的主要问题是：为实现某个业务目标，在多个参与者之间，利用计算机，按某种预定规则自动传递文档、信息或者任务。在现代管理思想的发展过程中，把工作流技术应用在企业业务流程重组中已成为一个重要研究方向。
在国际工作流管理联盟（WFMS）的工作流参考模型[10]（所图1所示）中，工作流系统管理监控模块能够对工作流在整个组织内的流动状况进行监控，并提供一系列的管理功能，以实现安全性、过程控制和授权操作等方面的管理。
高质量网络教学资源的开发，是现代远程教育顺利开展的前提和条件，直接影响着网络教育教学质量。
网络教学资源开发是在一定的约束下，为创造独特的远程教育产品和服务而进行的一系列活动，具有鲜明的项目特征[11]。网络教学资源设计与开发工作繁琐且涉及人员多，项目计划管理、文档管理、沟通管理是影响网络教学资源开发质量的关键因素。
网络教学资源开发应在先进的信息技术、教学理论、管理思想基础上，通过标准化建设和过程控制，实现整体优化设计，从而为远程学习者提供优质的学习环境和高质量的学习资源。
网络课程开发过程具有极为鲜明的流程化特征，可分为规划、设计、开发、测试、等五个阶段，每个阶段又可分为若干个定义清晰的工作流程。通过定义，每个流程涉及的工作任务、管理角色、岗位权限、工作模板及审核标准可以进行组合绑定，使得弹性化的流程定制在网络课程开发中得以实现。
网络课程的工作流特征决定了在其开发管理中可以引入工作流技术，以支持网络教学资源开发的项目规划、进度管理、质量管理控制，提高网络教学资源开发的管理效率及工作质量。
教育部颁布的《CELTS-31教育资源建设技术规范》将教育资源建设分为素材、课程、评价和资源管理系统开发四个层次。其中素材与课程是网络教育资源建设的基础，评价和资源管理系统则分别是确保质量与实现资源建设的工具与手段。
本研究结合我国现代远程教育的新形势，采取“分析与调研—网络教学资源开发管理模式设计—网络课程开发工作流管理系统设计与开发—投入应用—根据应用反馈完善和改进”的技术路线，通过研究网络教学资源建设规律，构建基于工作流技术的网络教学资源开发管理模式（如图2所示）。
本系统由东财网院和北师大知识工程研究中心联合研发，以网络课程开发理论的 “三五”模型为指导，将网络课程开发分为规划、设计、开发、测试、五个阶段，每个阶段分别设置开发任务、质量控制点、审核标准，根据网络课程开发人员对工作流的需求与用户体验，系统使用开源的JBPM作为工作流核心，在此基础上实现流程、角色、任务、机能模块的任意绑定，增加业务模型的扩展性和广泛性，为实现通用系统打下坚实的基础。在项目管理信息系统中引入工作流技术，可以支持网络课程开发的项目规划、进度管理以及质量管理控制，从而提高开发过程的管理效率及工作绩效。
本系统应用JBPM+Struts2+Spring+Extjs技术框架，实现基于工作流技术的管理信息系统（如图3所示）。
JBoss JBPM是设计及开发工作流和业务流程管理系统的一个先进平台。JBPM是一个灵活的、易扩展的工作流管理系统，由API、特定领域的语言和图形建模工具组成的框架，可供开发人员和业务分析人员使用通用平台进行沟通及操作，并可部署在主流应用服务器上。在JBPM中，流程定义被封装成流程档案，流程档案被传送到JPDL流程引擎加以执行。
Extjs是一种与后台技术无关的前端AJAX框架。本系统使用ExtJs开发RIA的AJAX应用，通过参考JavaSwing等机制，调用可视化组件，实现UI界面CSS样式的应用。
Struts2 是在Webwork基础上构建的MVC框架。通过Struts2的，可以进行AOP编程，以实现权限拦截等功能，另外，Struts2的类型转换器、多种表现层技术支持、输入校验功能，以及全局范围、包范围和Action范围的国际化文件管理功能，可以提高开发效率，降低风险，优化结构。
Spring是一种用于解决企业应用开发复杂性的开源框架。Spring使用基本JaveBean，并提供更多的企业应用功能。本系统使用Spring的内存处理功能，将任一类交由Spring托管，通过配置文件注入另一类中，即通过配置文件完成类与类的关联，从而实现服务层与组件层的关联。
系统技术架构采用无状态接口及自定义流程理念，突出构架的先进性、安全性、可靠性、稳定性、可扩展性和高效性。本系统架构设计分为三个阶段：第一阶段，定义构架目录结构；第二阶段，实现从资源层、组件层，到服务层、逻辑层、表示层和调度层的目录结构、相关基类和引用包；第三阶段，完善安全层相关功能，逐步嵌入已实现子系统，并对相关层次的灵活性、性能、可扩展性进行验证，通过整体优化，完成系统技术架构设计。系统技术架构的层级及描述见图4。
表示层作为技术架构的最前端，采用EXTJS技术实现，根据个性化需求采用多种页面表示方式。应用层在外部接口的设计上，遵循标准的Http协议和Json格式。服务层实现工作流服务、系统管理服务、消息管理服务、任务处理服务、项目管理服务。组件层是提供细粒度的服务组件，通过服务组件（SCA）的构建，将组件接口和传输协议解耦，使开发的组件可以用任何传输协议进行调用。数据层为工作流服务设计了一个独立的Oracle数据库，通过将业务数据和工作流数据分离，以支持上层服务灵活拆分、组合、扩展和变更，有效提高工作流的处理效率。系统采用SSL协议传输、Base64数据加密传输实现表示层安全，并通过MD5加密存储、身份认证、JAAS安全框架等技术，保证系统数据在交互中的安全。
依据网络课程开发的业务流程，本系统构建了六个管理模块与子系统，即：基本信息管理、流程定义与开发模式管理、项目管理、任务处理、消息服务、例外处理等子系统（如图5所示）。
该子系统主要是对网络课程开发流程中涉及的基本信息进行统一管理。系统管理者通过该子系统对教师、课程、业务模板以及审核标准等信息进行管理。
该子系统运用定义工具定制网络课程开发流程，将工作任务与岗位角色、管理权限、业务模板、审核标准等进行组合绑定，使得网络课程开发模式的灵活性性与标准化得以统一（如图6所示）。
该子系统的主要操作者是项目负责人，其根据网络课程开发需求，选定开发模式；在项目维护功能模块下，可以对项目进行增删、查找、启动与停止；在任务配置模块下，可以对任务信息与完成人进行设置；在项目计划模块下，可以对任务描述、计划时间与工时等信息进行设置；在项目进程管理模块下，可以对项目进程及完成情况进行掌控（如图7、图8所示）。
该子系统实现了消息模板与渠道的管理，通过配置消息的用途、模板和发送方式，实现了经由通讯软件（E-mail、BQQ等）向任务完成人发送即时项目消息（如图9所示）。
该子系统主要包括任务的处理与审核。任务完成人在网络课程的开发过程中接到开发相关的任务，根据任务要求、标准和模板完成开发任务并提交给项目负责人审核。审核人依据标准审核课程开发工作的完成情况，并填写相关的审核意见。若审核通过，则流程进入下一环节；若未通过，则流程返回至任务承担者，由其修改后再提交审核（如图10所示）。
该子系统是系统为适应网络课程开发工作实际设置的，主要实现在规范前提下系统的功能扩展[12]。流程跳转是经任务完成人申请，项目负责人审核批准，流程调转到相关任务处理模块。任务完成人调整是根据项目实际，因任务完成人无法按计划完成项目任务，由项目负责人进行任务完成人调整操作。
东财网院网络教育课程开发工作流管理系统于2010年10月完成开发，随后投入使用。该系统的引入解决了学院网络教育资源建设中存在的一系列问题，实现了网络教育资源开发流程电子化、本地文件共享化、课件审核有序化、课件开发质量与效率明显提升以及工作平台的智能化，大大降低了管理成本，提高了工作效率。
每门课程的制作流程、开发模式、课程管理等在工作线上进行；每一个任务都有相对应的责任人、规范、审核标准、模板、权限、计划时间等，责任人在接到任务时通过平台一目了然，无需线下沟通和反复提醒；线上实时提醒功能使得每一个任务责任人实时收到整个课程制作过程的消息，及时了解自己所在课程项目的进度，项目负责人可以通过网络课程开发管理信息系统实时监控整个项目进度，了解各个项目及任务的风险。整个课程项目制作过程发生的所有数据都会实时记载在系统中，实现了真正意义上的环节无遗漏、过程可追溯。
该系统与 SVN 客户端紧密结合，通过 SVN，任务责任人在本地可以实现共享文件的上传、下载、更新、查看版本、责任人查询等。此类功能的实现方便了工作人员在本地对文件的操作，同时可以在出现问题时追根溯源，避免互相推诿的现象。这样不仅提高了员工的工作效率，在很大程度上也促进其端正工作态度，增强员工凝聚力。
课件的审核设置了五大环节，每一环节规定了审核标准、审核模板、审核人员，每一环节的审核侧重点不同，通过网络课程开发管理信息系统强化了每一环节的特定功能和先后性。例如，只有在课件一审通过后，课件二审的责任人才能接到任务，课件一审没有通过，二审则无法进行。
上述五大环节保证了平台的课件错误率降低，提高了课件质量的同时，大大提高了东财网院学员对课件的满意度和相应的总评分。与此同时，在网络课程开发管理信息系统使用前后，学院课程开发的效率也得到显著提升。
该系统避免了手动操作导致的信息不对称问题，如今只要一台可以上网的电脑，就可以实现任何时间、任何地域的信息浏览与变更，工作平台更加智能化。信息更新后，无需线下沟通和逐一通知，系统会在指定时间发送消息提醒责任人，避免冲突的产生，该系统同时可以实现信息检索统计等功能。
该系统设计时在流程管理、工作协调，部门互动、文档管理等方面考虑较多，但是在产品设计、生产、测试等原始材料的高效使用以及自动化生产方面考虑不足，在下一期的开发过程中，将在此基础上扩展自动化生产模块，将原始资料、业务流程进行高效整合，从而实现产品的生产管理全部流程化和自动化。
基于Workflow的网络课程开发管理系统从现代远程教育的实际需求出发，突出实践性、应用性的特点，通过网络教学资源开发管理模式创新，在很大程度上有效地保障了网络教育课程资源建设的质量与效率，实现了网络教育课程资源开发经验的有效积累，使得开发过程中那些有价值的文档得以保存，极大地提升了课程资源的复用性，降低了资源建设的成本，具有重要的现实意义。由于网络教育资源建设与开发的多样性与复杂性，需要在实践中进一步总结和完善多模式、多样化的网络教学资源开发模板和开发流程。东财网院通过该系统的研发与运行，逐步建立起了一套规范、标准的课程开发管理模式，并取得了显著的成效，其研发与实践过程是对我国网络教学资源开发的规范化、现代化和信息化以及可持续性发展的有益探索。
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高职教育作为我国教育事业的重要组成部分，它同经济发展的关系非常密切，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。21世纪里，我们要探索职业教育的改革之路，不断进行课程体系改革和建设。高职计算机网络技术专业也不例外，它的改革与建设必须紧跟计算机网络技术高速发展的步伐，在课程体系结构上要有较大的改革，其力度决定着专业建设的成效。课程体系和结构，将成为计算机网络技术专业改革与建设的核心。因此，专业和课程体系改革对于突出高职院校的特色，提升教学质量，保证高职教育的持续发展具有重大意义。
正确定位专业培养目标，是专业教学改革的前提。培养目标定位不准，将直接影响专业教学改革的效果。计算机网络技术专业综合了其社会背景和行业背景，并对人才需求做了预测和分析，与社会上用人单位共同寻求人才培养目标和培养规格：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德素养、计算机专业理论知识和技能，能顺利地进入IT领域相应岗位就业，从事计算机网络组建与维护、网站建设相关职业，具有一定综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用性人才。
根据本专业培养目标和要求，在专业计划中设置，按照“岗位能力需求”、“岗位职责”、“能力模块要求”三位一体的模式，形成了符合技术应用型人才的培养规律能力模块课程框架体系。 对应的岗位职责：能进行计算机硬件的采购、安装、检测、维护。能进行企事业单位的网站设计、管理、维护工作，能进行网络工程的综合布线设计、路由器的设置，构建中、小型网络的方案.能力模块要求则是：掌握熟练的计算机操作与维护、维修能力；掌握网络系统操作能力，网络系统资源管理能力，静、动态网页制作能力；掌握中、小型企业的网络设计能力，网络数据库应用程序开发能力。该专业按照“基本技能+专业技能+综合技能”的实践教学体系设计了实践环节，侧重了学生实践能力的培养。
开设的专业课程主要是为了培养学生的计算机应用操作能力：具有网络组建及维护、网络系统配置及网管能力；熟练掌握网站建设的相关知识，能够开发和特定用途的网站的计算机应用的编程能力。专业能力的培养，要贯穿于整个学习阶段。从入校的专业教育开始，学生就能够通过参观和专业老师的宣讲，直接接触专业的基础知识，同时到专业的计算机企业的参观，初步了解一下今后的工作环境、工作内容。帮助学生初步做好学业和职业生涯规划。
计算机网络技术专业的课程中，针对各门课程的具体特点，采取不同的教学手段和教学方法，采用项目教学和任务驱动的教学模式。例如专业课是实践性强的课程，教师授课时适时选择现场教学，有的用实物、模型、多媒体、动画等的教学手段和方法，取得好的教学效果。另外，根据各门课程的教学要求还设置了各种实践环节，如专业实习、实训、实操、实验、讨论、社会调查等。 这些实践教学内容的开设，培养了学生的实际动手能力和应用技能。
为了加强专业能力的培养，加大实践课程的比例，在满足专业知识和技能培养目标的基础上，适当调整理论教学课程的学时，合理安排理论教学课时。在此基础上，该专业课程教学与技能培训相结合，实行“双证”制度，学生毕业时除了拿到专业技能证书之外，还要拿到另外一项技能证书，以培养综合技能型人才。
除此之外，专业紧跟社会现实，产学结合、校企结合全面推进计算机专业课程改革，改革人才培养模式，实施学历教育和引进国外培训机构技能认证培训教育相融合的人才培养模式。在认真借鉴和吸收国外经验的基础上制定人才培养方案。
教学的关键问题是质量，质量的核心有两个方面：一是标准问题，二是控制问题。没有质量标准就谈不上控制标准。关于质量标准问题，就共性而言，一定的教育类型和层级应该有一定的共同标准。从个性而言，我们要制定适应高职教育，根据不同的功能要求、生源状况和办学方式、培养规格的课程教学大纲和教学标准。依据课程教学大纲和教学标准保证培养目标的实现。
人才培养方案必须坚持德、智、体、美等全面发展的的教育方针，以满足社会需求为目标，以培养学生专业技术和综合职业能力为主线来制定培养方案，通过充分调研、论证，科学合理地理顺学生的知识、能力、素质之间的关系；加强素质教育，将职业素质教育写入人才培养计划，贯穿到人才培养的全过程；处理好知识能力、理论教学与实践教学的关系，既要突出人才培养的针对性，又要关注计算机专业人才培养的全面性。当然，专业改革与建设必须建立在课程改革的前提下，尤其要以课程体系改革和建设为核心，只有改革课程体系，才能取得理想的成效。
总之，课程体系改革的成功实施需要教师素质的全面提高，课程体系改革对教师岗位胜任能力提出了新的要求和挑战，作为职业教育的教师，在新的教育改革浪潮下我要不断提高自己，充实自己，胜任新形势下对教师的能力要求。
网络时代的到来使得我国人们的生活有了翻天覆地的变化，同时给予我国各行业更大的发展空间。计算机信息技术为各行各业都带来了一定的便利，推动了社会的进步与发展。企业办公的逐步自动化大大提升了企业办公的效率，促进了企业的快速发展。计算机信息处理技术仍在快速的发展中，对人们生活的推动作用越来越显著，在企业的日常办公中也已经广泛使用，提升了企业的办公效率，也带动了企业全面的發展。
计算机网络办公自动化系统在开发是必须要遵守以下原则：1.实用与适用原则。计算机网络办公自动化系统主要被用于企业和政府等办公，但是由于每个企业和政府部门的工作性质不同。因此，在对计算机网络办公自动化系统进行开发时应当要结合客户的实际需求，开发出适应于相应单位的自动化办公系统。2.安全可靠性原则。在对计算机网络办公自动化系统进行开发时，安全可靠是必须要遵循的一个原则。一旦自动化办公系统出现数据损坏、丢失、泄露等现象，那么将会给使用单位造成不可预计的损失。3.技术原则。计算机网络办公自动化系统在技术设计时应当要采取三层结构，即表示层：web浏览器；功能层：响应客户需求的web服务器；数据层：数据库服务器。当客户通过浏览器和数据层进行连接时，必须要经过功能层，这样可以确保数据的安全性。4.可维护原则。在计算机网络办公自动化系统使用过程中，经常会出现应用单位对办公范围进行改变或者增加的现象，这样就需要对系统进行更新和改进，所以计算机网络办公自动化系统在设计过程中一定要遵循可维护原则，能够按照客户需求对系统进行更改，从而更好的满足客户个性化办公需求。同时为了确保系统的稳定性，开发人员也需要定期对系统进行维护。
在企业的综合工作流程中，办公自动化涉及的业务主要与信息有关。此部分工作均要对计算机展开应用，不管是计算机硬件方面的设备，还是计算机软件方面的资源，它是办公自动化不可或缺的一部分。与纸质办公的方式对比，通过计算机设备的配置，处理文本的办公软件或者信息系统的使用，为企业的文件管理带来了质的飞跃。与纸质办公对比，不但时效得到明显的提高，文本的使用和整理保存等都更为便捷清晰，使得企业实现自动化的办公文件管理。办公人员可根据办公室的实际情况调整办公室步骤，并修改文件，可以保留操作时间和历史痕迹。办公室工作人员收到官方文件后，第一步是进入文件管理系统，然后将文件转移到办公室、保存文件。归档完成后，可以通过文档的不同级别进行查询，文档管理系统的相关管理人员可以设置不同用户的查询权限。在此期间，计算机技术的引入可以实现发送和接收文件的自动化，并根据不同的级别和权限共享一系列信息和文件的使用及保存。
现代企事业单位在日常办公的时候，对办公自动化计算机软件技术的资金投入相对较少，主要原因是办公自动化计算机技术不能直接产生经济效益，资金上的投入在短期内并不能实现良好的利润。当前，由于思想意识上的不重视，计算机操作者对计算机技术的应用相对生疏，在简单的日常化信息处理中能够产生一定的作用，但是无法解决重点和难点问题，工作效率大大降低，工作质量也受到较大程度的影响。虽然目前计算机软件在办公自动化应用中的经济收益较小，但是从长远看，具有十分可观的隐性效益，在选择计算机软件的时候，必须结合单位的实际情况，针对办公的自动化进程，选择合适的应用软件进行安装和使用，增强计算机办公自动化的应用效果。
企业的日常办公有很多方面的工作，且需要大量的材料和信息，其中图文制作是办公过程中非常重要的部分，那么企业就可以运用计算机信息处理技术来提升图文制作的效率和质量。图文制作要兼顾图像、语音和视频，从多个方面去完善成品。传统的办公模式下，员工在制作图文的时候都坏耗费较长的时间，首先手机材料和资源就会比较困难，没有可以借鉴和选择的平台；在对信息进行处理的时候也会花费较长的时间。然而在企业的日常办公中应用图文制作的软件，员工能够快速的找到合适的处理效果，并且能够接触多媒体设备进行展示，提升了图文制作的质量。
1.通知管理模块，这一模块的重要功能为信息和接受，办公人员主要通过这一模块公告以及查收工作消息。2.文件管理管理，这一模块的主要功能为文件的传送、接收以及处理等，是办公自动化系统的主要功能模块。3.交流模块，这一模块主要功能为办公人员能够通过企业局域网进行工作交流、活动投票以及意见收集等。4.系统维护管理模块，这一模块主要功能为对其他功能模块进行维护和管理以及为各个功能模块设置权限等，为了确保系统的安全性和稳定性，该模块只有管理人员才具备相应的权限。
二十一世纪信息时代，企业加大自身信息宣传、沟通非常必要。在此基础上，许多公司引人先进技术来创建自己独特的信息平台，在平台上随时企业方面的各种通知公告和对外信息，如电子公告，电子论坛发帖和电子杂志等，均可大大加强信息的时效性。
在网络技术快速发展的过程中，各行各业中已经普遍使用视频会议，可以针对用户的实际隋况，分为网络、软件及硬件视频会议系统。网络视频会议系统主要利用互联网进行视频通话，不需要专门的设备和软件，虽然成本较低，但通话质量一般。软件视频会议系统和硬件视频会议系统借助一定的软件实现双方之间的通话，软件视频会议系统对计算机的要求较高，软件的正常运行需要一定的条件支持，但使用成本相对较低。当前，这种视频会议方式使用的范围最广，其中通话质量是最关键的影响因素，只有在保证通话质量的基础上，才能实现视频通话业务的快速进步与成长。因此，必须重视数据的传递与整合等相应工作，加大研究与推广的力度，实现视频会议技术的创新型应用。
企业在发展的过程中会有很多重要的文件文档，传统的日常办公模式下都是人力处理的方式来进行文档的存储工作，这样的工作模式下会经常出现文件丢失和损坏的情况，并且在需要文件的时候很难及时的找出来，不利于工作的开展。然而通过计算机信息处理技术来进行文档存储能够加大文档的安全性，减少员工的存储工作，再将电子档的文档进行合理的归类，也能够提升企业日常办公的效率，为企业工作的有序开展奠定一定的基础。
现在是互联网时代，教育也要与时俱进，向不同学生群体开放课程，让学生进行网络学习，教师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，教师与学生的互动需要一个平台来支撑，需要一个网站来作为载体。
本项目主要面向计算机网络技术专业学生，搭建学生学习的一个资源库系统，让学生了解本专业的课程结构，每门课提供教案、课件等供学生阅读和下载，同时为了方便师生交流互动，提供了一个教学答疑系统，有疑问都可以随时向教师提出，当教师登录系统后可以看到学生向自己提出的问题，进行回复，也可以查看所有问题，了解学习动态。
项目主要分为两大组成部分：第一部分是计算机网络技术专业课程资源的阅读和下载，第二部分是教师和学生的教学答疑系统。
当浏览者访问页面时，可以在主页中清楚看到课程资源的分类，共分为基础课程、网络设备配置、网络编程三大类，基础课程包括计算机基础、计算机组装与维护、计算机数学，网络设备配置包括网络操作系统、Linux服务器配置、路由交换技术、网络安全、综合布线，网络编程编程包括C语言程序设计、Java程序设计、JSP程序设计、数据库技术、综合课程。每一门课程作为一个选项卡，当用户点击每个选项卡时可以看到该门课程共享的资源，目前主要提供教案、教材、课件。
当用户选择“教学答疑系统”时，系统将用户的类型分为管理员、教师和学生，以不同的角色或者身份登录系统，能够使用的功能也不一样，角色主要分管理员和一般用户，教师和学生都属于一般用户，下面分别介绍：
管理员主要负责信息的维护工作，主要包括用户管理、新闻管理、问题管理、回复管理，其中用户管理包括添加用户和显示用户列表，新闻管理包括添加新闻和新闻列表，问题管理包括提问和问题列表，回复管理则只有回复列表，列表主要显示对应表中的所有数据。
一般用户登录系统后，可以提出自己的问题，同时也有别人指定自己回答的问题，主要有四个功能，“我提过的问题列表”用于显示自己曾经提过的问题，“查看所有问题”用于显示截至目前所有的问题，“我要提问”可以提出自己的新问题，“需要回答的列表”则显示自己需要回复的问题。
项目服务器Web服务器使用Tomcat 9.0，数据库选用开源数据库Mysql5.5，集成开发环境采用myeclipse2015，展示页面使用JSP。
系统的主要分为前台页面的显示和后台管理，前台负责信息显示，后台负责信息维护，前台主要的开发技术包括DIV+CSS、框架集，后台管理的主要开发技术包括Jquery-EasyUI和富文本编辑器。
在传统的页面布局中，一般都是使用表格进行布局，使用表格法的优点就是简单易学，容易理解，但是使用表格布局，搜索引擎在进行搜索时，内容不被筛选，影响网站的优化排名，目前比较热门的HTML5技术逐渐兴起，需要使用DIV+CSS进行页面布局。
DIV（DIVision）拆分，主要进行页面内容的定位，分割显示区域，将页面划分为独立的、不同的部分，属于Web前端的开发技术，主流的浏览器如IE、360浏览器、Google Chrome、Mozilla Firefox等都支持DIV标签，CSS（Cascading Style Sheets）的中文名称：层叠样式表，主要用于对DIV的显示进行美化，对页面元素进行修饰和格式化，在CSS中，一个文件的样式可以从其他文件进行继承，减少重复代码的开发，提高代码的重用性。采用DIV+CSS进行页面布局，可以是实现将结构和显示分离开来，便于代码的维护，当页面加载时，逐蛹釉兀使页面载入的速度更快，大部分的HTML内容和样式写入CSS文件，便于搜索引擎收录，提升网站的搜索排名，可以根据不同的浏览器进行展示。
在展示课程资源时，主要使用框架集进行页面的拆分，框架集可以将浏览器窗口划分为若干个区域，每个区域就是一个框架，在框架中显示不用的网页，在框架中还可以包含框架集，达到不同的展示效果，便于浏览和查看。
框架集（frameset），定义了一系列的行和列，行rows或列columns 的值规定了每行或每列占屏幕的大小，但是不能将body标签与frameset标签同时使用，框架的主要作用是增强网页的导航功能，如果浏览器版本较低，不支持框架集这个功能，看到的将会是一片空白，可以使用noframes标记，提示用户升级自己的浏览器。
在开发新闻时，使用了富文本编辑器，类似于微软的Word编辑功能，是一种可内嵌于浏览器，所见即所得的文本编辑器，使用户易于编辑文章或内容，日益被开发者所青睐。目前比较好的富文本编辑器有KindEditor、UEditor等，在目中，使用KindEditor，目前最新版本4.X。
KindEditor是一个开源的HTML编辑器，主要用于让用户在网站上得到所见即所得的编辑效果，开发人员可以用KindEditor把传统的多行文本输入框（textarea）替换为可视化的富文本编辑。KindEditor使用JavaScript语言编写，可以无缝地与Java、PHP等程序集成，比较适合在商城、论坛、博客、电子邮件等互联网应用中使用。主要特点是体积小加载速度快、开放源代码、内置DOM类库精确操作DOM、支持主流浏览器（如IE、Firefox、Safari、Chrome、Opera）。
首先在页面中创建一个textarea节点，并指定id属性，引入文件，然后就可以通过JavaScript将textarea转换为富文本编辑器，代码如下：
“用户表”中的“角色”表示用户的类型，0表示管理员，1表示教师，2表示学生，用户登录时，根据不同的用户类型跳转到不同的页面。“状态”表示用户的状态，0表示正常，1表示锁定，状态正常才能使用系统功能，锁定状态需要管理进行解锁操作。
在新闻表、提问表和回复表中，设置外键“用户ID”关联用户表中的“用户ID”，在回复表中设置外键“问题ID”关联提问表的“问题ID”，这样，就可以查询问题对应的回复内容，通过主外键建立表之间的联系，在开发中，将每一张表各自对应一个类，表中的字段对应类的成员，将关系型数据库和面向对象联系起来。
项目从2015年11月正式启动，历时1年，在项目组成员的协调配合下，最终项目按进度顺利开发完成，准备进入试运行阶段，在开发过程中，由于时间仓促，人员和经费投入不足，只完成了必需的功能，可能在低版本浏览器或者分辨率低的显示设备上呈现的效果会有偏差，今后将逐步完善，进一步改进，使系统更加健壮、稳定。
[1]戴勇.高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题研究[J].中国高教研究，2010.
[2]叶绿.基于JSP技术的网上学习辅导系统的设计与实现[J].计算机工程与设计，2005.
论文摘要:随着计算机技术在教育领域的广泛应用，网络教育应运而生。软件开发技术的日趋完善为网络教育飞速发展提供了技术支持。本文从软件开发技术与网络教育的关系角度阐述了软件开发技术在计算机网络教育中的重要性。
计算机自20世纪40年代诞生以来，经过近二十多年来教育技术的发展，已经向社会的各个领域渗透。随着计算机应用的普及、深化，计算机软件技术的规模越来越大。1968年，北约组织的一次研讨会上提出了“软件工程”一词。今天，随着网络教育的不断发展，软件工程的重要性也随之突显出来。
软件开发是一个非常复杂的过程，软件开发技术的发展经历了漫长的历史阶段。在软件开发的初期，人们对软件开发的认识主要集中在“软件危机”的解决办法上。20世纪60年代末K.W.Dijkstra提出的结构化程序设计技术曾被看作是克服“软件危机”的灵丹妙药，但面对大型软件系统，系统的重要性、稳定性、扩充性却难以实现，20世纪70年代产生的面向对象方法，给软件工程产生了活力。对象管理组织OMG在1997年11月将几经修改的UML正式作为基于面向对象技术的标准建模语言，从此又经不断发展、推新，UML目前已成为可视化建模语言事实上的工业标准。
随着SOA体系结构的产生以及CASE技术的不断发展，软件工程技术日趋成熟，发生了质的飞跃，对现代网络教育产生了深远的影响。
随着计算机技术在教育领域的广泛应用，网络教育应运而生，相对传统教育模式而言，网络教育的出现不仅是对传统教育形式的有益补充，同时随着时代的发展，网络教育也越来越呈现出自身的优势，其特点明显体现为：促进了教育形式的变革，实现了传统面授教育向网络远程教育的过渡；促进了教育资源的有效利用，实现了由传统的书本、纸介文字学习材料向多媒体课件、学习软件、网络资料等教学资源转变，最大限度地有效利用学习资源；促进了学习者自主学习，实现了学习者根据自身学习时间和知识基础设计学习计划，获取知识的自主方式；促进了教学管理的自动化，实现了教学管理的软件化、平台化，提升了管理水平和工作效率。
网络教育的飞速发展依赖于大量计算机软件的开发和技术发展，软件开发技术为实现并发展网络教育提供了操作平台和技术保障。
目前，我国的教育资源库开发模型有很多种，资源的内容和采集的模式得到了极大的丰富，为网络教育提供了充足的资源储备。各类学科资源库、开放式教育资源库、资源中心等教育资源与资源数据库紧密结合，大大提高了资源管理的效率。改变了传统的教育资源库脱离数据库而造成数据不可重复使用，数据关联性弱和人工浪费的现状，使教育资源储备形成了快捷、高效、安全的良好发展态势。
技术进步不仅推动人类文明的发展，同时也给教育提供了学习的新知识，对教育观念的转变起到积极地促进作用。教育管理软件的开发丰富了教育的管理手段，使教育的管理方式由传统的认为管理向软件化、信息化管理转化，有效地提高了管理效率，提升了信息准确率，同时也极大地方便了管理信息的存储和备份。随着教育管理软件的普及、应用，也间接地促进了教师和学校管理人员的现代教育技术水平的提高。
学科分类是教育教学资源内容划分的基本方式，它能够将每一学科根据类别划分并进一步细化知识点，促进知识的拓展。因而，在网络教育中学科分类软件的开发与应用对学科分类细化和突出网络教育针对性具有积极的促进作用。学科分类软件的广泛应用促进了课程资源的整合，使整个学科类别和知识的层级划分更加合理清晰、条理分明，结合不同学科的知识特点，更好地突出学科个性。学科分类软件的应用，在细化知识分类的同时也为学生构建了良好的知识资源环境，为教师与学生间的教与学的过程提供了依托平台，促进了互动交流。在这一过程的循环中，也能够较好地体现教师的教学风格，突显教学个性。这也是网络教育的重要特点。
软件辅助教学是现代教育理论倡导的新型教育模式。辅助教学软件的大量开发和实践应用使网络教育具有更加灵活的教育方式，突显网络教育的时代特色。同时教学软件的广泛应用有利于促进学生学习自主性的培养，丰富的教学软件资源使学生根据自身特点制定学习计划、选择学习内容、把握学习时长、掌控学习进度，极大地调动了学生自主学习的积极性；有利于学生自学能力的培养，培养了学生自我教育、自我管理、自我服务的良好意识，提高了有效获取知识的能力。
网络教育开创了现代教育开放、交互、自主、和谐的教育新模式，适应了现代教育的发展变革，软件开发技术为网络教育的发展提供了有效技术依据。实践证明，随着计算机应用的普及和网络技术的广泛应用，依托于计算机网络的软件开发技术将以多形式、多层次、多角度发展态势，在教育领域乃至人类学习、工作、生活等全方位面临更加广阔的发展未来。
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